Tag: Ingegerd Ericsson

I det här öppna brevet till politiker, skolledare, elever och föräldrar argumenterar Ingegerd Ericsson för en ökning av fysisk aktivitet i skolan, i organiserad form och ledd av utbildade idrottslärare, samt därtill också särskilt stöd till elever med bristande motoriska färdigheter. Hon hänvisar till den omfattande forskning som entydigt påvisar sambanden mellan fysisk aktivitet och inlärningsförmåga; kring detta råder stor konsensus bland forskare världen över.

Många barn börjar skolan med en otränad, oerfaren motorik och får ofta svårt att delta i kamraters fysiska rörelselekar. I den här artikeln uppmärksammar Ingegerd Ericsson och Helene Rafstedt Johnsson det här problemet och konstaterar att motorikobservationer i samband med skolstarten ger möjlighet att tidigt fånga upp barn som behöver extra motorikträning. Författare pekar på Elevhälsans viktiga roll att främja elevers lärande, utveckling och hälsa.

The school is the only arena where the vast majority of children and youth can be reached, and school programs have had better results for improving inhibitory control than any other approach. The aim of this study by Ingegerd Ericsson was to present and discuss intervention effects of Physical Activity (PA) carried out in the classroom compared to motor skills and Physical Education (PE) interventions.

In this short article, Ingegerd Ericsson summarizes the state of scientific knowledge about the relationship between various forms of exercise and cognitive development. She underlines the need for future research to focus on the quality of physical activity rather than the intensity of aerobic exercise in other to ascertain the kind of exercise that is important for children’s learning and well-being in school.

Movement: Brain, Body, Cognition är en årligen återkommande internationell forskningskonferens, sponsrad av ledande forskningsinstitutioner i området från hela världen. År 2017 var konferensen förlagd till Oxford, och dit reste Ingegerd Ericsson med ett paper som ligger mitt i konferensens fokus, liksom hennes forskning totalt sett. Hon bjuder här på en illustrerad konferensrapport.

Syftet med den här artikeln har varit att presentera aktuell kunskap om effekterna av fysisk aktivitet och motorisk träning på lärande och skolprestationer. Forskningsresultat visar tydligt att daglig schemalagd idrottsundervisning och anpassad MUGI-träning kan påverka både motorik och skolprestationer samt gymnasiebehörighet positivt.

2017 års SVEBI-konferens arrangerades av Högskolan Halmstad tillsammans med SVEBI, SIPF och SNAFA och fick beteckningen Nordisk idrottsvetenskaplig konferens. Läs den fylliga konferensrapporten av Alexander Jansson, Matilda Lindberg och Sepandarmaz Mashreghi, samtliga doktorander vid Malmö universitet.

The importance of motor skill acquisition early in life is often overlooked, which may limit qualitative aspects of interventions, such as motor skill development, socialization and enjoyment of exercise. In her new article, Ingegerd Ericsson performs a thorough, critical review of the literature in the field, and comes up with some useful recommendations.

Ett antal ledande svenska idrottsforskare har tänkt till om idrottsutveckling utifrån satsningarna Handslaget och Idrottslyftet, och deras tankemödor redovisas i Idéer för idrottsutveckling (SISU Idrottsböcker). I sin grundliga och kritiskt analytiska recension hittar Jørn Hansen mycket som är typiskt svenskt, och därtill en besvärande konflikt mellan samhällets mål med idrotten, och idrott som en mål i sig.

Redaktörerna Ann-Cathrine Bramhagens och Anna Carlssons antologi Hälsofrämjande arbete för barn och ungdomar har, menar Mikael Londos, en besvärande medicinvetenskaplig slagsida vilket tillsammans med en oklar struktur överskuggar enskilda bidrags kvaliteter.