Tag: Eivind Sæther

Knut Skjesol & Idar Lyngstads antologi Kroppsøving, læreren og eleven: Pedagogiske emner og forskningsinnsikter (Fagbokforlaget) är skriven för den som läser till idrottslärare och förmedlar forskningsinsikter och diskuterar aktuella pedagogiska ämnen i samband med forskning. Gunn Nyberg framhåller i sin recension att antologin är ett lovvärt initiativ av forskarna vid Norduniversitet och den kan utgöra ett värdefullt bidrag till lärarutbildningarna i flera nordiska länder. Hon har läst den med stort intresse.

Den 18 december 2020 disputerade Åsa Tugetam vid Linnéuniversitetet på avhandlingen Att göra och erfara friluftsliv: En etnografisk studie om läroprocesser i gymnasieelevers friluftsundervisning (Linnaeus University Press). Vi skickade avhandlingen till friluftsforskarna Eivind Sæther och Idar Lyngstad vid Nord universitet i Bodø, och deras kunniga recension framhäver flera nya insikter som Tugetams forskning bidragit med.

In this feature article, Idar Lyngstad & Eivind Sæther summarize their article in Sport, Education and Society, in which they explain the need for, and outline the theoretical foundations and basic aspects of, a new concept, ’friluftsliv literacy’, and its relationship to physical education and physical literacy. The idea is that friluftsliv (a.k.a. outdoor education) broadens the understanding of physical literacy in physical education pedagogies by including a friluftsliv and nature perspective.

Sport, Education and Society encourages contributions from social scientists and educationalists studying the relationships between pedagogy, ‘the body’ and society, The Forum Editor’s pick from the current issue: The concept of ‘friluftsliv literacy’ in relation to physical literacy in physical education pedagogies by Idar Lyngstad & Eivind Sæther.