Marie Öhman1 & Ali Jamshidpey2
1 Örebro universitet; 2 Tallbohovskolan, Järfälla
Studien undersöker nyanlända kvinnors erfarenheter av att delta i simundervisning och vilken betydelse deltagandet kan ha för deras eget liv och deras barns möjligheter att utveckla simkunnighet. Studien bygger på en kvalitativ forskningsdesign och intervjuer genomförda före, under och efter en period med simundervisning. Genom tematisk analys, med utgångspunkt i ett foucauldianskt perspektiv, förstås simundervisning som en socialt och kulturellt situerad praktik.
Resultaten visar att deltagandet formas av kulturella, religiösa och sociala normer relaterade till kön, kropp och språk. Även om dessa faktorer kan utgöra hinder kan de hanteras och omförhandlas genom kulturellt lyhörda lärandemiljöer. Kvinnorna framträder som aktiva aktörer som förhåller sig till och utmanar dessa begränsningar.
Deltagandet bidrar till ökat självförtroende, nya erfarenheter av kroppen och fysisk aktivitet samt utökade möjligheter till social delaktighet. Det påverkar också kvinnornas roller som mödrar genom att ge dem möjlighet att mer aktivt delta i sina barns vattenrelaterade aktiviteter. Studien belyser betydelsen av kulturellt anpassade insatser för att främja inkludering och delaktighet i fysisk aktivitet.
MARIE ÖHMAN är professor emerita i idrottsvetenskap vid Örebro universitet. Hon har under många år varit verksam inom lärarutbildningen. Öhman disputerade i sociologi med avhandlingen Kropp och makt i rörelse. Hennes forskning har huvudsakligen rört skolämnet idrott och hälsa, idrottslärares arbete samt frågor om kropp, makt och fysisk beröring Hon har publicerat ett stort antal vetenskapliga artiklar och bokkapitel nationellt och internationellt.
Läs mer på idrottsforum.org om
