Tag: Christopher Engdahl

The overall aim of Christopher Engdahl’s thesis Indetermination in creative dance: On creative dance teaching in physical education teacher education (GIH Stockholm) is to explore how creative dance in Swedish physical education teacher education (PETE) can be taught and experienced. Torun Mattsson is our reviewer and she welcomes this study of a practice that is still marginalized within physical education (PE) and physical education teacher education (PETE) as an important piece of the puzzle.

I avhandlingen presenterar doktorand Christopher Engdahl de didaktiska överväganden i svensk idrottslärarutbildning när det gäller undervisning i skapande dans till idrottslärarstudenter. Han har även undersökt hur idrottslärarstudenter kan uttrycka och uppleva skapande dans, och nya idéer om rörelseutforskande i skapande dans.

”Det är så härligt att se hur det glittrar i din dotters ögon, och att hon och hennes vänner är så nyfikna och kreativa. Det kommer ju tyvärr sakta att försvinna steg för steg när hon kommer upp i låg- och mellanstadiet.” Orden är Christopher Engdahls dotters nya förskolelärare, och det startade upp en tankeprocess hon Engdahl, blivande idrottslärare, om kreativitet i idrott och hälsa-ämnet, inte minst när det handlar om undervisning i dans och rörelse.

Christopher Engdahl, forskarstuderande vid Gymnastik- och idrottshögskolan i Stockholm, argumenterar i den här feature-artikeln för ökad användning av informations- och kommunikationsteknik i skolämnet idrott och hälsa vilket skulle kunna stimulera aktivitet hos de unga människor som i andra sammanhang låter sig passiviseras av skärmburen underhållning.