Tag: Jørgen Weidemann Eriksen

Det finns en stor debatt inom skolpedagogiken om hur man ska se på undervisning som inte är lärarledd – är det ens undervisning? I den här featureartikeln resonerar Jørgen Weidemann Eriksen och kolleger på Norges idrettshøgskole om selvstyrt øving, dvs studenters självstudier, och som för att illustrera hur komplicerat detta är väljer man friluftsundervisning som exempel. Författarna väger fördelar, att studenter utvecklar självständighet och egenansvar, mot nackdelarna, vilka i samband med friluftsliv är stora risker och svåra ansvarsfrågor, inte minst juridiskt.

Oslo är en stad med social ojämlikhet. I en ny forskningsrapport av Kirsti Pedersen Gurholt, Ida Helene Dahl Torp och Jørgen Weidemann Eriksen undersöks barn och ungdomars deltagande i friluftsliv och hur Oslo kommun kan arbeta målmedvetet för att utjämna sociala skillnader i friluftsliv och hälsa. Våren 2018 svarade cirka 7 100 ungdomar i åldern 13-19 år på sex frågor om deltagande i friluftsliv.

Den norska antologin Friluftslivspedagogikk, sammanställd av Linda Hallandvik och Jannicke Høyem (Cappelen Damm Akademisk), tillkom på initiativ av Forum for friluftslivsfag i høyre utdanning. Vi gav boken till Jonas Mikaels, friluftslivsforskare och -lärare på GIH, som läst den med stor behållning. Hans ingående och insiktsfulla recension visar att bokens olika kapitel erbjuder insikter och kunskap för alla friluftslivsintresserade.