Tag: Jannicke Høyem

Det finns en stor debatt inom skolpedagogiken om hur man ska se på undervisning som inte är lärarledd – är det ens undervisning? I den här featureartikeln resonerar Jørgen Weidemann Eriksen och kolleger på Norges idrettshøgskole om selvstyrt øving, dvs studenters självstudier, och som för att illustrera hur komplicerat detta är väljer man friluftsundervisning som exempel. Författarna väger fördelar, att studenter utvecklar självständighet och egenansvar, mot nackdelarna, vilka i samband med friluftsliv är stora risker och svåra ansvarsfrågor, inte minst juridiskt.

The main purpose of the Journal is to provide a central point for the publication and dissemination of research and scholarship on adventure and the ‘outdoors’ as media for learning as well as recreation. The Forum Editor’s pick from the current issue: School-based outdoor education: a neglected practice at secondary level by Çağla Nikbay Arslantaş & Bünyamin Bavlı.

Den norska antologin Friluftslivspedagogikk, sammanställd av Linda Hallandvik och Jannicke Høyem (Cappelen Damm Akademisk), tillkom på initiativ av Forum for friluftslivsfag i høyre utdanning. Vi gav boken till Jonas Mikaels, friluftslivsforskare och -lärare på GIH, som läst den med stor behållning. Hans ingående och insiktsfulla recension visar att bokens olika kapitel erbjuder insikter och kunskap för alla friluftslivsintresserade.

Erik Backman har läst den norska antologin Ute!: Friluftsliv – pedagogiske, historiske og sosiologiske perspektiver, sammanställd av André Horgen et al. (Fagbokforlaget). Vår recensent är imponerad över bredden och djupet i norsk friluftsforskning, och ser stora möjligheter i en framtida gemensam skandinavisk forskningsansats i området.