Tag: Bjarke Andreasen

I den här artikeln tar Bjarke Andreasen utgångspunkt i ett kapitel som han publicerades Yubio – Idrætsdidaktik, men också i undervisningsobservationer och praktisk erfarenhet som lärare vid Idrottsprogrammet vid Aarhus Universitet, vilket utgör studiens empiriska underlag. Artikeln har ett didaktiskt fokus och erbjuder ett teoretiskt ramverk för att stärka valet mellan olika läranderoller och lärandeutrymmen i samband med undervisning i bollsporter, och hur sådan undervisning kan balansera fokus mellan teknisk utveckling och bredare utbildningsmål. Artikeln uppmuntrar till reflektion över lärarens positionering och undersöker hur valet av lärandeutrymme och lärarroll kan anpassas till målgrupp, syfte och undervisningsinnehåll.