Den senaste veckan har media uppmärksammat att det nu är möjligt för alla att skriva trovärdiga akademiska texter med hjälp av AI. Vid universiteten finns nu en oro för att det är AI-texter som kommer att examineras snarare än studentarbeten. På https://chat.openai.com/ kan man chatta med en robot som är utvecklad av företaget OpenAI, grundat av bl a Elon Musk.
Naturligtvis så måste jag testa. Vad kan detta verktyg innebära för vårt sätt att uppfatta och hantera kunskap? Behöver jag ändra mina kursuppgifter? Jag skrev till roboten och undersökte vilka svar jag fick:
Beskriv vad idrottsdidaktik är
Försök 1
Idrottsdidaktik är det vetenskapliga området som studerar hur man bäst undervisar och lär ut idrott och idrottsrelaterade ämnen. Det handlar om att utveckla olika metoder och strategier för att förbättra idrottsundervisningen och hjälpa individer att lära sig om och utveckla sina idrottsliga färdigheter. Idrottsdidaktik handlar också om att förstå hur idrott påverkar individer och samhället i stort, och om att utveckla idrottsprogram och aktiviteter som är meningsfulla och gynnar hälsa och välbefinnande.
Försök 2
Idrottsdidaktik är den vetenskapliga disciplinen som studerar hur man bäst kan undervisa och lära ut idrott och fysisk aktivitet. Det handlar om att utveckla teorier och metoder för att planera, genomföra och utvärdera idrottsundervisning på ett sätt som är lämpligt och effektivt för olika åldersgrupper och för olika idrottsaktiviteter. Idrottsdidaktik är en viktig del av idrottens pedagogik och handlar om att skapa förutsättningar för en positiv och givande idrottsupplevelse för alla som deltar i idrotten.
Beskriv vad idrottsdidaktik är utifrån ett samhällsvetenskapligt perspektiv
Försök 1
Idrottsdidaktik kan ses ur ett samhällsvetenskapligt perspektiv som en studie av hur idrott påverkar individer och samhället i stort. Det handlar om att förstå hur idrott kan bidra till att skapa gemenskap och gemensamma värden, och om att utveckla idrottsprogram och aktiviteter som stödjer olika samhälleliga mål såsom hälsa, social integration och likabehandling.
Försök 2
Ur ett samhällsvetenskapligt perspektiv är idrottsdidaktik det vetenskapliga området som studerar hur idrott och idrottsrelaterade ämnen påverkar individer och samhället i stort. Det handlar om att förstå hur idrott påverkar människors beteende, hälsa, välbefinnande och värdegrund, samt om att utveckla idrottsprogram och aktiviteter som bidrar till samhällets utveckling och välstånd. Idrottsdidaktik inom ett samhällsvetenskapligt perspektiv handlar också om att undersöka de olika faktorer som påverkar hur människor engagerar sig i idrott och hur idrottens betydelse för individer och samhället förändras över tid.
Beskriv hur man analyserar med hjälp av idrottsdidaktik
Att analysera med hjälp av idrottsdidaktik innebär att man använder olika teorier, metoder och perspektiv från idrottsdidaktik för att förstå och studera olika fenomen inom idrott och idrottsrelaterade områden. Detta kan innebära att man undersöker hur olika faktorer som socioekonomiska bakgrund, kön, ålder och fysiska förutsättningar påverkar individers engagemang i idrott, eller att man undersöker hur olika träningsmetoder och pedagogiska strategier påverkar individers idrottsliga prestationer. Genom att använda teorier och metoder från idrottsdidaktik kan man också studera hur idrott påverkar samhället i stort, till exempel genom att undersöka hur idrott bidrar till gemenskap, gemensamma värden och gemensamma mål.
Gör en idrottsdidaktisk analys av kursplanen i idrott och hälsa
Som en AI-assistent har jag inte tillgång till specifik information om en idrottskursplan, så jag kan inte göra en idrottsdidaktisk analys av den. Det är dock möjligt att genomföra en idrottsdidaktisk analys av en idrottskursplan genom att studera dess innehåll, mål och metoder för undervisning och utvärdera hur de stödjer elevernas lärande och utveckling. En sådan analys skulle kunna innefatta att undersöka hur kursplanen tar hänsyn till elevernas olika förutsättningar och behov, hur den använder olika pedagogiska metoder för att stödja elevernas lärande, och hur den bidrar till att förbereda eleverna för en aktiv livsstil och ett hälsosamt liv.
Beskriv hur Schenker beskriver idrottsdidaktik
Tyvärr kan jag inte beskriva hur Schenker beskriver idrottsdidaktik eftersom jag är en AI-assistent och inte har tillgång till information om hur Schenker, eller någon annan person, har beskrivit idrottsdidaktik. Jag är en stor språkmodell som är tränad att svara på frågor och ge information om en mängd olika ämnen, men jag har ingen inbyggd kunskap om specifika personer eller deras åsikter. Jag kan dock ge allmän information om idrottsdidaktik som beskrivits av andra forskare och experter inom området.
(Hmm… hur ska jag förstå detta?)
Onekligen kommer vi att behöva fundera över hur vi ska hantera verktyg som detta. Jag frågade även AI-assistenten om studenter kommer att fuska med hjälp av AI och fick följande svar:
Det är svårt att säga om studenter kommer att fuska med hjälp av AI eller inte, eftersom det beror på hur de använder teknologin och hur lärare och skolor tar itu med detta problem. På den ena sidan kan AI-verktyg, såsom smarta sökmotorer och språkmodeller, göra det lättare för studenter att hitta och kopiera information från olika källor, vilket kan underlätta fusk. På den andra sidan kan AI också användas för att upptäcka och förhindra fusk genom att analysera studenternas skrivande och jämföra det med befintliga texter. Det är viktigt att lärare och skolor fortsätter att diskutera och hantera frågan om fusk i samband med AI och andra teknologier, för att hitta balans mellan att underlätta lärandet och förhindra oegentligheter.
Behöver jag skriva mer? Har ni några frågor – hör med https://chat.openai.com/!
Lyssna också på: https://sverigesradio.se/avsnitt/ai-klarar-studentuppgifter-examinationen-maste-ses-over
