{"id":369,"date":"2013-01-17T10:55:09","date_gmt":"2013-01-17T09:55:09","guid":{"rendered":"http:\/\/idrottsforum.org\/forumbloggen\/?p=369"},"modified":"2013-01-17T10:59:02","modified_gmt":"2013-01-17T09:59:02","slug":"er-nya-jympamajje","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/idrottsforum.org\/forumbloggen\/er-nya-jympamajje\/","title":{"rendered":"Er nya Jympamajje"},"content":{"rendered":"

\"800px-Roller_Derby_(22)\"<\/a><\/p>\n

Jag har f\u00e5tt ett nytt jobb. Under v\u00e5ren vikarierar jag som l\u00e4rare i Idrott och h\u00e4lsa p\u00e5 ett frigymnasium i Helsingborg. Det \u00e4r en skola som erbjuder ett estetiskt program med musikinriktning.<\/p>\n

Jag t\u00e4nker ber\u00e4tta om mina lektioner p\u00e5 denna blogg. Det som vi, inte utan kritik, har diskuterat som idrottsvetenskap med didaktisk inriktning under institutionsm\u00f6ten p\u00e5 Idrottsvetenskapliga institutionen i Malm\u00f6 kommer s\u00e4kert att g\u00f6ra sig p\u00e5mint i detta arbete.<\/p>\n

Rent faktiskt r\u00f6r det sig om en kurs Idrott h\u00e4lsa 1 som omfattar 100 po\u00e4ng. I tid str\u00e4cker den sig, i denna utbildning, \u00f6ver tv\u00e5 \u00e5r med start i ettan och slutbetyg i tv\u00e5an. Detta inneb\u00e4r f\u00f6r veckoplaneringen att de har exakt en timmes undervisning i veckan.<\/p>\n

Vad g\u00e4ller materiel finns ingen gymnastiksal p\u00e5 skolan. D\u00e4remot hyr skolan en liten idrottshall i centrum. D\u00e4r finns knappt n\u00e5gon utrustning alls, i alla fall inte i j\u00e4mf\u00f6relse med vad skolor i de flesta fall har tillg\u00e5ng till. Till min hj\u00e4lp har jag en assistent som bist\u00e5r mig med allt m\u00f6jligt.<\/p>\n

Det \u00e4r nerv\u00f6st att komma ut i verkliga livet fr\u00e5n den skyddade verkstad som akademin ibland framst\u00e5r som. Men kul. Vad jag ser fram emot \u00e4r att sprida idrottsvetenskap till ungdomar.<\/p>\n

\"Radical_cheerleaders_at_climate_change_action\"<\/a>Men att \u00f6vers\u00e4tta tio \u00e5rs studier, ibland den mest obskyra filosofi, till entimmeskondensat kommer att bli en utmaning. Ocks\u00e5 med tanke p\u00e5 allt som enligt \u00e4mnesplanen skall hinnas med.<\/p>\n

F\u00f6rsta lektionen b\u00f6rjade med att jag presenterade mig sj\u00e4lv och introducerade hur jag ser p\u00e5 \u00e4mnet och v\u00e5rens \u00f6vningar. Med en kort expos\u00e9 \u2013 baserad p\u00e5 forskning av Allen Guttmann och Pia Lundquist Wanneberg \u2013 \u00f6ver skola och idrott utifr\u00e5n exemplen antikens Aten, public school-idrott, samt Ling-gymnastik ville jag visa p\u00e5 hur synen p\u00e5 fysisk bildning ofta \u00e4r central i ett samh\u00e4lle, men hur mycket s\u00e5dana f\u00f6rst\u00e5elser kan skilja sig \u00e5t.<\/p>\n

F\u00f6ljande \u00e4r en \u00f6versikt av min didaktiska implementering i v\u00e5r med dessa elever i detta \u00e4mne, givet f\u00f6ruts\u00e4ttningarna som presenterats ovan. I centrum f\u00f6r undervisningen avser jag l\u00e5ta f\u00f6ljande \u00e5terfinnas:<\/p>\n