{"id":3584,"date":"2019-12-12T17:38:27","date_gmt":"2019-12-12T16:38:27","guid":{"rendered":"https:\/\/idrottsforum.org\/forumbloggen\/?p=3584"},"modified":"2019-12-16T15:18:44","modified_gmt":"2019-12-16T14:18:44","slug":"race-report-fran-natverksarbete","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/idrottsforum.org\/forumbloggen\/race-report-fran-natverksarbete\/","title":{"rendered":"Race report fr\u00e5n n\u00e4tverksarbete"},"content":{"rendered":"

Efter en m\u00f6rk h\u00f6st d\u00e4r V\u00e4xj\u00f6 toppade den svenska ligan med minst antal soltimmar i november bar det iv\u00e4g till Australien – f\u00f6rst Melbourne och sedan Brisbane. Det var jag och min kollega G\u00f6ran Gerdin som skulle m\u00f6tas upp p\u00e5 plats i Australien f\u00f6r att presentera delar av resultaten fr\u00e5n v\u00e5r EDUHEALTH<\/a>-studie som \u00f6vergripande handlar om undervisning i idrott och h\u00e4lsa utifr\u00e5n ett social justice-perspektiv med fokus p\u00e5 att inkludera alla elever och bidra till social h\u00e4lsa. I studien ses inkluderande undervisning som en viktig f\u00f6ruts\u00e4ttning f\u00f6r att \u00e4mnet ska kunna bidra till mer j\u00e4mlik h\u00e4lsa.<\/p>\n

EDUHEALTH, som tidigare bland annat presenterats p\u00e5 idrottsforum.org<\/a>, st\u00e5r f\u00f6r Education for Equitable Health Outcomes \u2013 the Promise of School Health and Physical Education, och har under tre \u00e5r st\u00f6ttats av EU inom ramen f\u00f6r Horizon 2020, Marie Sk\u0142odowska-Curie Actions Research and Innovation Staff Exchange. Som v\u00e4l \u00e4r, d\u00e5 EU-bidraget inte har bekostat annat \u00e4n resor, boende, kostnader f\u00f6r konferenser och administration, har vi ocks\u00e5 f\u00e5tt st\u00f6d internt av Linn\u00e9universitetet och externt av Centrum f\u00f6r idrottsforskning. F\u00f6rutom Linn\u00e9universitetet har University of Auckland p\u00e5 Nya Zeeland och H\u00f8gskolen i Innlandet i Norge ing\u00e5tt i samarbetet.<\/p>\n

Konferensen d\u00e4r vi skulle presentera var Australian Association for Research in Education (AARE) Conference 2019<\/em><\/a>. \u00c5rets tema var Education for a Socially Just World. Flera av deltagarna i gruppen SIG (special interest group) Health and Physical Education v\u00e4rdes\u00e4tter samh\u00e4llskritiska perspektiv och kunskap om ett inkluderande skol\u00e4mne som bidrar till att motverka fortsatt marginalisering av grupper som redan har det sv\u00e5rt i samh\u00e4llet. EDUHEALTH-projektet h\u00e5ller p\u00e5 att avslutas. Vi vill nu\u00a0bygga vidare, utifr\u00e5n v\u00e5ra f\u00f6rv\u00e4rvade kunskaper och med nya samarbeten, i form av ett nytt projekt. Denna dubbla agenda, med dels presentation av studie, dels n\u00e4tverksarbete och plattformsbyggande, medf\u00f6rde fulla dagar med m\u00e5nga m\u00f6ten och tankar inf\u00f6r framtiden. Jag kommer h\u00e4r att ge en kortare beskrivning av n\u00e5gra av dessa delar.<\/p>\n

Samma dag som G\u00f6ran och jag m\u00f6ttes i Melbourne bes\u00f6kte vi Melbourne Graduate School of Education och deltog i den \u00f6ppna f\u00f6rel\u00e4sningen \u201dMelbourne Fritz Duras Lecture\u201d som gavs inom ramen f\u00f6r \u201dDeans lecture series,\u201d d\u00e4r professor Ann MacPhail vid University of Limerick presenterade p\u00e5 temat \u201dMind the (Collaboration) Gap: Ongoing learning and capacity building in physical education and physical teacher education\u201d. F\u00f6rel\u00e4sningen spelades in och den kommer att l\u00e4ggas ut p\u00e5 deras Youtube-kanal (s\u00f6k p\u00e5 #deanslecture p\u00e5 Youtube). P\u00e5 denna sida finns mer information om f\u00f6rel\u00e4sningen.<\/a>\u00a0 En del av f\u00f6rel\u00e4sningen ankn\u00f6t ocks\u00e5 till Fritz Duras, som har beskrivits som upphovsmannen till australiensisk Physical Education. Se \u00e4ven mer information h\u00e4r.<\/a><\/p>\n

\"\"<\/p>\n

 <\/p>\n

F\u00f6rutom Melbourne Graduate School of Education var the Australian Council for Health, Physical Education and Recreation (ACHPER)<\/a> en av arrang\u00f6rerna av f\u00f6rel\u00e4sningen. ACHPER beskriver sig som \u201ca professional association representing teachers and other professionals working in the fields of health and physical education\u201d.<\/p>\n

ACHPER genomf\u00f6rde i samband med v\u00e5r vistelse i Melbourne i en stor konferens vid Monash University, Clayton Campus. <\/span>Konferensen visade sig ha ett omfattande inneh\u00e5ll f\u00f6r l\u00e4rare i idrott och\/eller h\u00e4lsa. H\u00e4r finns programmet f\u00f6r intresserade.<\/a><\/p>\n

\u00c4ven om vi officiellt inte var deltagare p\u00e5 konferensen fick vi m\u00f6jlighet att vara med p\u00e5 en f\u00f6rel\u00e4sning av Richard Pringle, maskulinitetsforskare som vissa kanske kommer ih\u00e5g fr\u00e5n SVEBI-konferensen i V\u00e4xj\u00f6 2015 d\u00e4r han h\u00f6ll en plenarf\u00f6rel\u00e4sning om kollisionssporters (heavy-contact sports<\/i>) baksidor (mer information om denna finns i Bj\u00e4rsholms, Bladhs och Lidstr\u00f6ms konferensrapport fr\u00e5n SVEBI, p\u00e5 idrottsforum.org<\/a>. Under ACHPER-f\u00f6rel\u00e4sningen diskuterade han dock mer utifr\u00e5n hur Health and Physical Education (HPE) kan vara en del i att skapa ett \u201dsocially just society\u201d och vilka skillnader som han, som inflyttad fr\u00e5n Nya Zeeland, uppfattar finns mellan Australien och Nya Zeelands HPE och utbildning av l\u00e4rare i idrott och h\u00e4lsa. Nya Zeelands HPE-forskning beskrivs som mer socialkritisk och teoretisk, medan forskning i Australien och d\u00e5 fr\u00e4mst i delstaten Victoria uppfattas vara mer pedagogisk, praktikn\u00e4ra och skolorienterad (school based). Vidare konstaterades ocks\u00e5 att forskning om skol\u00e4mnet i relation till ursprungsbefolkning \u00e4r mer avancerad\/l\u00e5ngt kommen i Nya Zeeland, \u00e4ven om det nu ocks\u00e5 anses vara ett viktigt forskningsomr\u00e5de i Australien.<\/p>\n

Ut\u00f6ver Melbourne Graduate School of Education och tv\u00e5 olika campus vid Monash University, bes\u00f6kte vi Deakin University och deras Deakin Downtown som ligger i Melbournes centrum och som \u201doffers the next level of sophisticated, technology-rich, flexible spaces for external engagement, meetings, conferences, functions and professional immersion\u201d. Det \u00e4r imponerande lokaler, som f\u00f6rvisso fick oss att k\u00e4nna att vi inte levde upp till den mer strikta kl\u00e4dkoden.<\/p>\n

\"\"<\/p>\n

H\u00e4r hade vi m\u00f6te med Amanda Mooney, Associate Head of School, Teaching and Learning, vid Faculty of Arts and Education, och diskuterade samarbete ang\u00e5ende EDUHEALTH\u2019s forts\u00e4ttning. STINT-medel f\u00f6r det initiala skedet i samarbetet har s\u00f6kts. Under detta m\u00f6te handlade det om att l\u00e4ra k\u00e4nna varandras intresseomr\u00e5den mer och att st\u00e4rka kontakten. I ett senare skede hade vi ocks\u00e5 m\u00f6te med Monash University i samma \u00e4rende.<\/p>\n

Vi blev v\u00e4l omh\u00e4ndertagna av kollegorna i Melbourne och vi blev \u00e4ven medbjudna p\u00e5 julavslutningen, en middag, som h\u00f6lls p\u00e5 en restaurang i Mornington (en f\u00f6rort till Melbourne) och som var f\u00f6r personal med inriktning mot HPE vid Faculty of Education,\u00a0Monash\u00a0University. Efter denna gav vissa sig iv\u00e4g ut i nattlivet, medan vi andra ist\u00e4llet valde att dra oss tillbaka.<\/p>\n

Efter Melbourne \u00e5kte vi till Brisbane, n\u00e4rmare best\u00e4mt Queensland University of Technology. Vi bodde centralt och varje dag gick vi i den drygt 30-gradiga v\u00e4rmen till och fr\u00e5n Kelvin Grove.<\/p>\n

\"\"<\/p>\n

Dagen innan konferensen egentligen startade, p\u00e5 s\u00f6ndagen, arrangerades ett symposium: \u201dAARE HPE SIG Wellbeing and Education Symposium: Critical Dialogues and Diverse\u201d. Det var tv\u00e5 paneler med s\u00e5 kallade Lightning Talks, d\u00e4r fyra korta presentationer som belyste och problematiserade well-being efterf\u00f6ljdes av \u201ddiscussant respons\u201d och sedan en diskussion. Den f\u00f6rsta diskutanten var Michael Gard och den andra var Doune Macdonald, b\u00e5da fr\u00e5n the University of Queensland.<\/p>\n

Den av talarna som jag mest kunde relatera till \u00e4r lisahunter fr\u00e5n Monash University. I hennes presentation framgick att vi har ett v\u00e4stv\u00e4rldsperspektiv p\u00e5 well-being, och hon lyfte ocks\u00e5 de neo-liberala intressen som formar t\u00e4nkande kring well-being. lisahunter hade i en av sina powerpoint-bilder en referens till boken McMindfulness av Ronald Purser, som belyser betydelsen av att f\u00f6rst\u00e5 mindfulness som meningsfulla kollektiva handlingar snarare \u00e4n att som n\u00e5got individuellt och psykologiskt. Mindfulness p\u00e5 individniv\u00e5 kan bli ett nyliberalt verktyg som kan bidra till att skapa \u00e4n mer stress i samh\u00e4llet snarare \u00e4n att f\u00f6r\u00e4ndra de samh\u00e4llsstrukturer som skapar stressen. Under resan hem till Sverige passade jag p\u00e5 att ta del av denna bok, och kan konstatera att liknande perspektiv som de i McMindfulness g\u00e5r att anv\u00e4nda n\u00e4r vi diskuterar det stora antalet ADHD-diagnoser s\u00e5v\u00e4l som samh\u00e4llets behov av att s\u00e4tta barn i r\u00f6relse. F\u00f6r vilka risker finns det inte i ett samh\u00e4lle d\u00e4r medborgarna \u00e4r (f\u00f6rpliktigade att vara) optimistiska, socialt v\u00e4lfungerande, v\u00e4lm\u00e5ende och tillfreds? Det skulle inte finnas utrymme f\u00f6r whistleblowers och inte heller n\u00e5gra kritiska forskare. Ett s\u00e5dant samh\u00e4lle vill inte jag vara del av.<\/p>\n

\"\"<\/p>\n

SIG Health and Physical Education inneh\u00f6ll 36 presentationer. Min uppfattning \u00e4r att AARE-konferensen hade mer fokus p\u00e5 h\u00e4lsa, mat och inklusion \u00e4n vad en motsvarande konferens i Sverige skulle ha gjort. Titlar som<\/p>\n