{"id":2812,"date":"2017-07-03T18:37:15","date_gmt":"2017-07-03T16:37:15","guid":{"rendered":"http:\/\/idrottsforum.org\/forumbloggen\/?p=2812"},"modified":"2017-07-07T18:46:34","modified_gmt":"2017-07-07T16:46:34","slug":"samling-vid-pumpen","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/idrottsforum.org\/forumbloggen\/samling-vid-pumpen\/","title":{"rendered":"Samling vid pumpen"},"content":{"rendered":"<p>Nedan f\u00f6ljer n\u00e5gra kommentarer till regeringens pressmeddelande \u201d<a href=\"http:\/\/www.regeringen.se\/pressmeddelanden\/2017\/05\/samling-for-daglig-rorelse\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Samling f\u00f6r daglig r\u00f6relse<\/a>\u201d.<\/p>\n<p><strong><br \/>\nUr pressmeddelandet (1)<\/strong><\/p>\n<p style=\"padding-left: 60px\"><em>Det r\u00e5der fullst\u00e4ndig samsyn om vikten av att barn och ungdomar ges goda m\u00f6jligheter till fysisk aktivitet. Det \u00e4r bra f\u00f6r v\u00e4lbefinnandet, f\u00f6r folkh\u00e4lsan och f\u00f6r skolresultaten. \u00c4nd\u00e5 vet vi att barn och unga r\u00f6r p\u00e5 sig alldeles f\u00f6r lite och \u00e4r stillasittande en alldeles f\u00f6r stor del av dagen. F\u00f6r att komma till r\u00e4tta med det h\u00e4r samh\u00e4llsproblemet kr\u00e4vs en bred kraftsamling fr\u00e5n flera akt\u00f6rer.<\/em><\/p>\n<p style=\"padding-left: 60px\"><em>Riksidrottsf\u00f6rbundet, Gymnastik- och Idrottsh\u00f6gskolan, Svenskt Friluftsliv samt L\u00e4rarf\u00f6rbundet och L\u00e4rarnas Riksf\u00f6rbund\/Svenska Idrottsl\u00e4rarf\u00f6reningen \u00e4r n\u00e5gra av de akt\u00f6rer som bidragit med kunskap och erfarenhet som har lett fram till att regeringen idag kan presentera initiativet Samling f\u00f6r daglig r\u00f6relse.<\/em><\/p>\n<p><span style=\"text-decoration: underline\">Kommentar<\/span><\/p>\n<p>Det vore \u00f6nskv\u00e4rt med mer precision i uttalandet \u2013 det finns barn och unga som r\u00f6r sig alldeles f\u00f6r lite, men alla barn r\u00f6r sig inte f\u00f6r lite. Likas\u00e5 \u00e4r det bergfasta uttalandet om skolresultaten problematiskt. Se mitt tidigare inl\u00e4gg om sv\u00e5righeten med att genomf\u00f6ra den typen av studier (<a href=\"http:\/\/idrottsforum.org\/forumbloggen\/fysisk-aktivitet-ar-bra-for\/\">Fysisk aktivitet \u00e4r bra f\u00f6r\u2026?<\/a>).<\/p>\n<p>L\u00e4ngre ner i pressmeddelandet upprepar dock ministrarna (utbildningsministern, minister f\u00f6r forskning och h\u00f6gre utbildning och folkh\u00e4lso- och idrottsministern) budskapet lite v\u00e4l m\u00e5nga g\u00e5nger f\u00f6r att det inte ska upplevas som att det ska hamras in i medvetandet:<\/p>\n<ul>\n<li><em>Barn ska r\u00f6ra sig varje dag. Det st\u00e4rker koncentrationen och l\u00e4randet.<\/em><\/li>\n<li><em>Det \u00e4r en bra grund f\u00f6r arbetet fram\u00e5t, f\u00f6r mer r\u00f6relse och st\u00e4rkt l\u00e4rande<\/em><\/li>\n<li><em>Vi vill g\u00f6ra det h\u00e4r f\u00f6r att forskningen visar att eleverna m\u00e5r b\u00e4ttre och att deras skolresultat f\u00f6rb\u00e4ttras n\u00e4r de \u00e4r mer fysiskt aktiva under skoldagen.<\/em><\/li>\n<li><em>Vi vet att barn och unga r\u00f6r sig f\u00f6r lite.<\/em><\/li>\n<\/ul>\n<p><strong><br \/>\nUr pressmeddelandet (2)<\/strong><\/p>\n<p style=\"padding-left: 60px\"><em>1. Det finns flera exempel p\u00e5 medvetet arbete ute p\u00e5 skolor f\u00f6r att elever ska r\u00f6ra sig varje dag. Det kan handla om arbete under raster, samverkan mellan skola och fritidshem, pulsh\u00f6jande aktiviteter. Regeringen har gett Skolverket i uppdrag att l\u00e4mna f\u00f6rslag p\u00e5 hur exempelvis sk\u00e4rpningar i l\u00e4roplanen kan g\u00f6ra s\u00e5 att detta g\u00e5r fr\u00e5n enskilda projekt, till att m\u00e5let n\u00e5s om att alla elever \u00e4r del av fysisk aktivitet varje dag.<\/em><\/p>\n<p><span style=\"text-decoration: underline\">Kommentar<\/span><\/p>\n<p>Sista meningen \u00e4r uppbyggd enligt f\u00f6ljande: <em>Skolverket ska l\u00e4mna f\u00f6rslag p\u00e5 hur\u2026 exempelvis\u2026. kan\u2026 till att m\u00e5let n\u00e5s<\/em>. Med tanke p\u00e5 de olika villkor som skolor har kan jag konstatera dels att det inte \u00e4r ett l\u00e4tt uppdrag som Skolverket har f\u00e5tt, dels att det material som Skolverket f\u00f6rmodligen kommer att producera i \u00e4rendet beh\u00f6ver vara s\u00e5 pass \u00f6ppet f\u00f6r kontextuella olikheter att det blir upp till varje skola att oms\u00e4tta och ta ansvar f\u00f6r vad detta konkret kommer att inneb\u00e4ra. Skolverket har med andra ord en stor utmaning i att inte presentera ett uddl\u00f6st f\u00f6rslag.<\/p>\n<p><strong><br \/>\nUr pressmeddelandet (3)<\/strong><\/p>\n<p style=\"padding-left: 60px\"><em>2. Undervisningstiden i \u00e4mnet idrott och h\u00e4lsa ut\u00f6kas med 100 timmar i grundskolan fr.o.m. 2019. En analys ska g\u00f6ras i vilka \u00e5rskurser en ut\u00f6kning ger st\u00f6rst effekt och hur det b\u00e4st samverkar med punkt 1. Om timmarna skulle koncentreras till exempelvis h\u00f6gstadiet skulle det inneb\u00e4ra ungef\u00e4r 1 extra idrottslektion per vecka.<\/em><\/p>\n<p><span style=\"text-decoration: underline\">Kommentar<\/span><\/p>\n<p>Detta kr\u00e4ver nog b\u00e5de analyser och f\u00f6rhandlingar. Om timmarna ges till de yngre barnen s\u00e5 \u00f6kar m\u00f6jligheten att fler barn f\u00e5r del av dem, men om de ist\u00e4llet l\u00e4ggs p\u00e5 h\u00f6gstadiet och om man inte har kommit tillr\u00e4tta med den oj\u00e4mna n\u00e4rvaron i \u00e4mnet riskerar vissa elever att f\u00e5 \u00f6kad fr\u00e5nvaro i skolan. Ett komplicerande faktum \u00e4r att det finns fler obeh\u00f6riga l\u00e4rare i idrott och h\u00e4lsa f\u00f6r elever i de yngre \u00e5ldrarna. Om vanor grundl\u00e4ggs i tidig \u00e5lder s\u00e5 borde timmarna l\u00e4ggas d\u00e4r. Samtidigt uppfattar jag att drivande l\u00e4rare i idrott och h\u00e4lsa som h\u00f6rs i debatten om mer fysisk aktivitet oftast undervisar antingen p\u00e5 h\u00f6gstadiet eller p\u00e5 gymnasiet (men det \u00e4r ju s\u00e5 klart en empirisk fr\u00e5ga), och att de nog g\u00e4rna ser att timmarna l\u00e4ggs under h\u00f6gstadietiden.<\/p>\n<p><strong><br \/>\nUr pressmeddelandet (4)<\/strong><\/p>\n<p style=\"padding-left: 60px\"><em>3. Inom initiativet samlas ett &#8221;r\u00f6relsen\u00e4tverk&#8221; best\u00e5ende av Riksidrottsf\u00f6rbundet, Gymnastik- och Idrottsh\u00f6gskolan, Svenskt Friluftsliv samt L\u00e4rarf\u00f6rbundet och L\u00e4rarnas Riksf\u00f6rbund\/Svenska Idrottsl\u00e4rarf\u00f6reningen f\u00f6r att skapa en kontinuerlig dialog om bl.a. kompetensutveckling och fler beh\u00f6riga l\u00e4rare i idrott och h\u00e4lsa.<\/em><\/p>\n<p><span style=\"text-decoration: underline\">Kommentar<\/span><\/p>\n<p>Dialogen ska handla om <em>bl.a. kompetensutveckling och fler beh\u00f6riga l\u00e4rare i idrott och h\u00e4lsa<\/em>. Dialog \u00e4r en b\u00f6rjan, men har inte denna dialog p\u00e5g\u00e5tt l\u00e4nge nu? Och har denna typ av n\u00e4tverk (d\u00e4r de som ing\u00e5r inte \u00e4r alltf\u00f6r olika varandra) f\u00f6ruts\u00e4ttningar att komma p\u00e5 kreativa angreppss\u00e4tt? Ben\u00e4mningen \u201dr\u00f6relsen\u00e4tverk\u201d (som f\u00f6rvisso kanske \u00e4r ett arbetsnamn?) indikerar det motsatta &#8211; \u00e4r det exempelvis eleven eller r\u00f6relsen som \u00e4r i f\u00f6rgrunden? Varf\u00f6r inte ett n\u00e4tverk f\u00f6r elevh\u00e4lsa genom sunt f\u00f6rh\u00e5llningss\u00e4tt till kropp och r\u00f6relse (kan d\u00e5 inneb\u00e4ra fysisk vila och eventuellt l\u00e4xl\u00e4sning f\u00f6r de elever som redan tr\u00e4nar fyra timmar om dagen)? Saknas det inte betydelsefulla akt\u00f6rer i n\u00e4tverket som f\u00f6retr\u00e4der barn och ungdomar?<\/p>\n<p><strong><br \/>\nUr pressmeddelandet (5)<\/strong><\/p>\n<p style=\"padding-left: 60px\"><em>4. Riksidrottsf\u00f6rbundet g\u00f6r inom ramen f\u00f6r den nya r\u00f6relsesatsningen en kraftsamling f\u00f6r mer idrott, r\u00f6relse och utveckling av r\u00f6relsef\u00f6rst\u00e5else inom ramen f\u00f6r skoldagen. Satsningen g\u00f6rs i anslutning till skoldagen och leds p\u00e5 regional niv\u00e5 av distriktsidrottsf\u00f6rbunden i samverkan med kommuner och andra huvudm\u00e4n.<\/em><\/p>\n<p><span style=\"text-decoration: underline\">Kommentar<\/span><\/p>\n<p>Det \u00e4r oklart h\u00e4r om det \u00e4r i inom ramen f\u00f6r skoldagen eller i anslutning till skoldagen. Kan man ana en viss oenighet? Under skoldagen g\u00e4ller skolans styrdokument, detta oavsett de viljeinriktningar som har beslutats i idrottsf\u00f6reningarna. Ska f\u00f6reningar verka p\u00e5 skoltid s\u00e5 beh\u00f6ver de ocks\u00e5 ha kunskaper om och kunna f\u00f6lja skolans v\u00e4rdegrund (\u00c4ngelholms kommun har genom initiativet <em>Aktivitet f\u00f6rebygger<\/em> arbetat en del med dessa fr\u00e5gor och utbildat ledare som medverkar under skoldagen. <a href=\"http:\/\/engelholm.se\/Utbildning-barnomsorg\/Projekt\/Aktivitet-forebygger1\/Ledarskap-inom-Aktivitet-forebygger\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">L\u00e4s mer om detta h\u00e4r<\/a>.)<\/p>\n<p><strong><br \/>\nUr pressmeddelandet (6)<\/strong><\/p>\n<p style=\"padding-left: 60px\"><em>5. Friluftsr\u00f6relsen spelar en viktig roll f\u00f6r att skapa intresse och m\u00f6jligheter f\u00f6r barn och ungdomar att r\u00f6ra p\u00e5 sig i naturen. Regeringen ser hur Svenskt Friluftslivs verksamhet gentemot skolelever som m\u00f6jliggjorts av anslags\u00f6kning i budgetpropositionen f\u00f6r 2016 st\u00e4rker skolors f\u00f6ruts\u00e4ttningar f\u00f6r daglig r\u00f6relse. Vi kommer att i r\u00f6relsen\u00e4tverket f\u00f6ra dialog f\u00f6r att se hur goda exempel kan spridas ytterligare.<\/em><\/p>\n<p><span style=\"text-decoration: underline\">Kommentar<\/span><\/p>\n<p>H\u00e4r ska ytterligare dialog f\u00f6ras \u2013 <em>f\u00f6r att se hur\u2026 goda exempel kan\u2026. spridas ytterligare<\/em>. \u00c5terigen, skolors kontextuella villkor skiljer sig \u00e5t. I r\u00f6relsen\u00e4tverket ing\u00e5r olika intressenter, vilket inneb\u00e4r att de eventuella exempel som lyfts fram ocks\u00e5 kan ses som resultatet av olika \u201dr\u00f6relsepolitiska\u201d f\u00f6rhandlingar i n\u00e4tverket. Goda exempel kan d\u00e4rtill sv\u00e5rligen \u00f6verf\u00f6ras utan att anpassas till de r\u00e5dande villkoren. Vad som kan fungera bra i ett sammanhang kan fungera d\u00e5ligt i ett annat, och h\u00e4r blir det d\u00e5 viktigt att lyfta exemplen fr\u00e5n att vara just exempel till att de ist\u00e4llet inneb\u00e4r en annan form av kunskaper \u2013 j\u00e4mf\u00f6r exempelvis <a href=\"https:\/\/www.barnombudsmannen.se\/globalassets\/dokument-for-nedladdning\/publikationer\/faktablad\/faktablad2_uppna11.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">barnkonsekvensanalyser<\/a> som kortfattat inneb\u00e4r att ett antal fr\u00e5gor st\u00e4lls i relation till beslut och handlingar utifr\u00e5n ett barnperspektiv och Barnombudsmannens r\u00e5d i sammanhanget:<\/p>\n<p>\u201dDet som \u00e4r det b\u00e4sta f\u00f6r ett barn i en given situation \u00e4r inte n\u00f6dv\u00e4ndigtvis det b\u00e4sta f\u00f6r ett annat barn. Det som gynnar en grupp barn kan missgynna en annan och s\u00e5 vidare. Det g\u00e4ller allts\u00e5 att finna s\u00e4tt att hantera dessa olika perspektiv p\u00e5 s\u00e5v\u00e4l individ- som gruppniv\u00e5 med utg\u00e5ngspunkt i varje enskild situation.<br \/>\nDet kan ocks\u00e5 finnas mots\u00e4ttningar mellan ett eller flera barns b\u00e4sta och andra samh\u00e4llsintressen. I de fall d\u00e5 barnets eller barnens b\u00e4sta har f\u00e5tt ge vika f\u00f6r n\u00e5got annat intresse \u00e4r det s\u00e4rskilt viktigt att analysen och besluten finns dokumenterade s\u00e5 att det framg\u00e5r vad som har legat till grund f\u00f6r prioriteringen. Det \u00e4r ocks\u00e5 av st\u00f6rsta vikt att barnets eller barnens egna \u00e5sikter och \u00f6nskem\u00e5l f\u00f6rs fram och dokumenteras\u201d <a href=\"https:\/\/www.barnombudsmannen.se\/globalassets\/dokument-for-nedladdning\/publikationer\/faktablad\/faktablad2_uppna11.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">(s. 2 Uppn\u00e5 kvalitet i beslut som r\u00f6r barn och unga)<\/a>.<\/p>\n<p><strong><br \/>\nUr pressmeddelandet (7)<\/strong><\/p>\n<p style=\"padding-left: 60px\"><em>6. Utbildningsdepartementet och Socialdepartementet samverkar f\u00f6r ungas h\u00e4lsa i syfte att ta ett helhetsgrepp p\u00e5 regeringens olika insatser f\u00f6r barns och ungas fysiska och psykiska h\u00e4lsa.<\/em><\/p>\n<p><span style=\"text-decoration: underline\">Kommentar<\/span><\/p>\n<p>I denna punkt kan jag konstatera att r\u00f6relse eller fysisk aktivitet inte \u00e4r omn\u00e4mnt, ist\u00e4llet handlar det om <em>barns och ungas fysiska och psykiska h\u00e4lsa<\/em>. Helhetsgrepp \u00e4r bra &#8211; kanske kan d\u00e5 \u00e4ven r\u00f6relsen\u00e4tverkets insatser komma att utv\u00e4rderas &#8212; och varf\u00f6r d\u00e5 inte utifr\u00e5n <a href=\"https:\/\/www.barnombudsmannen.se\/globalassets\/dokument-for-nedladdning\/publikationer\/faktablad\/faktablad2_uppna11.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Barnombudmannens \u00a0r\u00e5d om barnkonsekvensanalyser<\/a> i syfte att uppn\u00e5 kvalitet i beslutsfattandet som r\u00f6r barn och unga?<\/p>\n<p><strong><br \/>\nAvslutningsvis<\/strong><\/p>\n<p>S\u00e4rskilt kallade och mest hugade att f\u00f6ra fram r\u00f6relsel\u00e4ran har samlats vid pumpen f\u00f6r att bilda n\u00e4tverk, f\u00f6ra dialoger, kraftsamla, ta helhetsgrepp och finna goda exempel. Men fr\u00e5gan \u00e4r vad som h\u00e4nder sedan?<\/p>\n<p><strong><br \/>\nExtra (i sommartider)<\/strong><\/p>\n<p><a href=\"https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=xO__KuaAV-k\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Samling vid pumpen av Ulf Peder Olrog<\/a><\/p>\n<p><a href=\"https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=xO__KuaAV-k\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"wp-image-2813 alignleft\" src=\"http:\/\/idrottsforum.org\/forumbloggen\/wp-content\/uploads\/2017\/07\/samlingvidpumpen.jpg\" alt=\"\" width=\"374\" height=\"237\" srcset=\"https:\/\/idrottsforum.org\/forumbloggen\/wp-content\/uploads\/2017\/07\/samlingvidpumpen.jpg 2648w, https:\/\/idrottsforum.org\/forumbloggen\/wp-content\/uploads\/2017\/07\/samlingvidpumpen-300x190.jpg 300w, https:\/\/idrottsforum.org\/forumbloggen\/wp-content\/uploads\/2017\/07\/samlingvidpumpen-768x486.jpg 768w, https:\/\/idrottsforum.org\/forumbloggen\/wp-content\/uploads\/2017\/07\/samlingvidpumpen-1024x647.jpg 1024w, https:\/\/idrottsforum.org\/forumbloggen\/wp-content\/uploads\/2017\/07\/samlingvidpumpen-140x90.jpg 140w\" sizes=\"auto, (max-width: 374px) 100vw, 374px\" \/><\/a><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Nedan f\u00f6ljer n\u00e5gra kommentarer till regeringens pressmeddelande \u201dSamling f\u00f6r daglig r\u00f6relse\u201d. Ur pressmeddelandet (1) Det r\u00e5der fullst\u00e4ndig samsyn om vikten av att barn och ungdomar ges goda m\u00f6jligheter till fysisk aktivitet. Det \u00e4r bra f\u00f6r v\u00e4lbefinnandet, f\u00f6r folkh\u00e4lsan och f\u00f6r skolresultaten. \u00c4nd\u00e5 vet vi att barn och unga r\u00f6r p\u00e5 sig alldeles f\u00f6r lite och [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":4,"featured_media":2827,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"om_disable_all_campaigns":false,"_monsterinsights_skip_tracking":false,"_monsterinsights_sitenote_active":false,"_monsterinsights_sitenote_note":"","_monsterinsights_sitenote_category":0,"_uf_show_specific_survey":0,"_uf_disable_surveys":false,"footnotes":"","jetpack_publicize_message":"","jetpack_publicize_feature_enabled":true,"jetpack_social_post_already_shared":true,"jetpack_social_options":{"image_generator_settings":{"template":"highway","default_image_id":0,"font":"","enabled":false},"version":2}},"categories":[1],"tags":[],"class_list":{"0":"post-2812","1":"post","2":"type-post","3":"status-publish","4":"format-standard","5":"has-post-thumbnail","7":"category-okategoriserade"},"aioseo_notices":[],"jetpack_publicize_connections":[],"jetpack_featured_media_url":"https:\/\/idrottsforum.org\/forumbloggen\/wp-content\/uploads\/2017\/07\/olrog.jpg","jetpack_sharing_enabled":true,"jetpack_shortlink":"https:\/\/wp.me\/p2JbBl-Jm","jetpack_likes_enabled":true,"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/idrottsforum.org\/forumbloggen\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2812","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/idrottsforum.org\/forumbloggen\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/idrottsforum.org\/forumbloggen\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/idrottsforum.org\/forumbloggen\/wp-json\/wp\/v2\/users\/4"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/idrottsforum.org\/forumbloggen\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=2812"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/idrottsforum.org\/forumbloggen\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2812\/revisions"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/idrottsforum.org\/forumbloggen\/wp-json\/wp\/v2\/media\/2827"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/idrottsforum.org\/forumbloggen\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=2812"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/idrottsforum.org\/forumbloggen\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=2812"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/idrottsforum.org\/forumbloggen\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=2812"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}